El Centro de Enseñanza, Aprendizaje e Innovación

 

Bienvenido al Centro de Enseñanza, Aprendizaje e Innovación

Misión: La misión del Centro es mejorar la eficacia de la enseñanza mejorando así el aprendizaje de los estudiantes.

paula roberson

Queridos colegas,

El Centro de Enseñanza, Aprendizaje e Innovación (CTLI) se dedica a mejorar el desarrollo profesional e intelectual de nuestro cuerpo docente a través de una variedad de oportunidades de desarrollo profesional, colaboraciones y debates. Nos esforzamos por seguir siendo relevantes y comprometidos con nuestras ofertas y promover una plataforma de oportunidades de enseñanza y aprendizaje culturalmente receptiva, inclusiva y diversa.

CTLI está vinculado con otras instituciones de educación superior en la búsqueda de mejores prácticas, orientación sólida e investigación colaborativa, ya que aspiramos a ser dinámicos en nuestro crecimiento y ofertas. Además, el Centro se asocia con divisiones y programas internos en todo el Colegio para mejorar la experiencia de enseñanza y aprendizaje de estudiantes y profesores, y fomentar un entorno colegiado y académico que promueva la misión del Hudson County Community College.

Paula Roberson, Ed.D.
Director, Centro de Enseñanza, Aprendizaje e Innovación

 

Simposio de enseñanza y aprendizaje sobre justicia social en la educación superior 2024

Simposio de enseñanza y aprendizaje sobre justicia social en la educación superior 2024

Folleto abierto   Agenda   Enlace de registro


Almuerzo del Simposio
Viernes, Marzo 1, 2024
12:30 p. M. - 2:30 p. M.

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Calendario de desarrollo profesional virtual de profesores adjuntos

PROGRAMA DE OTOÑO DE 2023 DE DESARROLLO PROFESIONAL VIRTUAL DE LA FACULTAD ADJUNTA

PROGRAMA DE PRIMAVERA DE 2024 DE DESARROLLO PROFESIONAL VIRTUAL DE FACULTAD ADJUNTA

Otoño de 2023: horarios de los cursos ACUE

ACUE - Fomentando una cultura de pertenencia

Desarrollo profesional ACUE Peer-Share

otoño 2022
Vídeo asíncrono en microconferencia

Vídeo asíncrono en microconferencia

Desarrollo profesional ACUE Peer-Share Otoño 2022 - Calendario de septiembre

Desarrollo profesional ACUE Peer-Share Otoño 2022 - Calendario de octubre

ACUE Peer-Share Professional Development Otoño 2022 - Calendario de noviembre

Desarrollo profesional ACUE Peer-Share Otoño 2022 - Calendario de diciembre

Solicitud de subvención de investigación interdisciplinaria

Junta Asesora de CTLI

Nombre                  

División                    

Puesto de trabajo

 

paula roberson Asuntos académicos ​Director, Centro para la Enseñanza, el Aprendizaje y la Innovación
Sara Teichmann Biblioteca Bibliotecaria
Lori Byrd Enfermería Subdirectora, Programa de enfermería RN del HCCC
Velino Joasil Laboratorio Profesor
Juana Bautista Inglés / ESL Instructor
Kenny Fábara Acad. Desarrollo.
Servicios de apoyo
Director
Rafi Manjikian Laboratorio Instructor
Callie Martín Centro de aprendizaje en línea Diseñador instruccional
Sharon Daughty Negocios, Artes Culinarias,
y hospitalidad
Profesor
carol vigilante Centro Bayard Rustin
por la justicia social
Coordinador de Alcance Comunitario
Nancy Silvestro Condado de Passaic
Escuelas Tecnológicas
Director Ejecutivo, Centro de Enseñanza y Aprendizaje
Mónica Devanas Universidad Rutgers,
New Brunswick
Director, Evaluación Docente y Desarrollo Docente; Centro para la Investigación de Evaluación y Avance de la Enseñanza
chris drue Universidad Rutgers,
New Brunswick
Director Asociado de Evaluación Docente; Centro para la Investigación de Evaluación y Avance de la Enseñanza
Waheeda Lillevuk El colegio de
New Jersey
Profesor Asociado, Gestión
Katherine stanton La Universidad de Princeton Decano Asociado, Oficina del Decano de la Facultad; Director, Centro McGraw para la Enseñanza y el Aprendizaje
nic voge La Universidad de Princeton Director asociado sénior, Centro McGraw para la enseñanza y el aprendizaje
sarah l schwarz La Universidad de Princeton Director asociado, iniciativas y programas de enseñanza para estudiantes de posgrado
Desliza para más

Lista de recursos

Costo, P. (2012). Construir relaciones en las clases en línea mediante la incorporación de la escritura de cartas, los sistemas de compañeros y la enseñanza y el uso de la etiqueta de red adecuada. Revista Nacional de Ciencias Sociales, 38 (2), 16-19.

Espitia Cruz, MI y Kwinta, A. (2013). "Buddy system": una innovación pedagógica para promover la interacción en línea. PERFIL: Problemas en el desarrollo profesional de los docentes, 15, 207–221. 

Nilson, LB y Goodson, LA (2018). Enseñanza en línea en su máxima expresión: fusionando el diseño instruccional con la investigación sobre la enseñanza y el aprendizaje. San Francisco, CA: John Wiley & Sons.

 

Boettcher, JV (2006-2018). Biblioteca de consejos de eCoaching Obtenido de http://designingforlearning.info/ecoachingtips/

 

Paul Blowers: "Horario de oficina virtual con Paul Blowers: ¿Ha recibido algún rechazo sobre el uso de prácticas de aprendizaje activo por parte de estudiantes que pueden estar más familiarizados y cómodos con un enfoque de lectura?"

Paul Blowers: "Horas de oficina virtuales con Paul Blowers: ¿Cómo se asegura de que los estudiantes permanezcan concentrados en sus tareas cuando se utiliza la tecnología para las actividades en clase?"

 

https://www.duq.edu/about/centers-and-institutes/center-for-teaching-excellence/getting-started-teaching-at-duquesne/tips-for-student-online-success

*Si tiene un recurso valioso, envíelo por correo electrónico a probersonGRATISCONDADO DE HUDSONCOMUNIDADUNIVERSIDAD para que podamos compartirlo con toda la facultad. Se publicarán nuevos recursos semanalmente.

 

Recursos adicionales

Escuela de verano para protestas- Artículo- New Yorker Magazine
Una estudiante escribe sobre cómo el virus COVID-19 le salva la vida en medio de desafíos raciales en la escuela.
https://www.newyorker.com/magazine/2020/08/03/summer-school-for-protest-writing

Manifestante disparado con un proyectil con las manos en alto: clip de noticias de CNN
https://www.cnn.com/videos/us/2020/07/31/los-angeles-police-department-body-cam-footage-projectile-protester-orig-llr.cnn

BLM puede ser el movimiento más grande de la historia- NYT
https://www.nytimes.com/interactive/2020/07/03/us/george-floyd-protests-crowd-size.html

Sermones religiosos y relaciones raciales- The Pew Research Center
https://www.pewresearch.org/fact-tank/2020/06/15/before-protests-black-americans-said-sermons-should-address-race-relations/

Actitudes hacia la diversidad en 11 economías diferentes: Pew Research Center
https://www.pewresearch.org/global/2020/06/16/attitudes-toward-diversity-in-11-emerging-economies/

Las categorías cambiantes que el Censo de EE. UU. Ha utilizado para nombrar la raza - Pew Research Center
https://www.pewresearch.org/global/2020/06/16/attitudes-toward-diversity-in-11-emerging-economies/

 

 

Datos de Contacto

Paula Roberson, Ed.D.
Director, Centro de Enseñanza, Aprendizaje e Innovación
70 Sip Avenue, 4to piso
Jersey City, Nueva Jersey 07306
(201) 360-4775
probersonGRATISCONDADO DE HUDSONCOMUNIDADUNIVERSIDAD