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El Centro de Enseñanza, Aprendizaje e Innovación
Bienvenido al Centro de Enseñanza, Aprendizaje e Innovación
Misión: La misión del Centro es mejorar la eficacia de la enseñanza mejorando así el aprendizaje de los estudiantes.
Queridos colegas,
El Centro de Enseñanza, Aprendizaje e Innovación (CTLI) se dedica a mejorar el desarrollo profesional e intelectual de nuestro cuerpo docente a través de una variedad de oportunidades de desarrollo profesional, colaboraciones y debates. Nos esforzamos por seguir siendo relevantes y comprometidos con nuestras ofertas y promover una plataforma de oportunidades de enseñanza y aprendizaje culturalmente receptiva, inclusiva y diversa.
CTLI está vinculado con otras instituciones de educación superior en la búsqueda de mejores prácticas, orientación sólida e investigación colaborativa, ya que aspiramos a ser dinámicos en nuestro crecimiento y ofertas. Además, el Centro se asocia con divisiones y programas internos en todo el Colegio para mejorar la experiencia de enseñanza y aprendizaje de estudiantes y profesores, y fomentar un entorno colegiado y académico que promueva la misión del Hudson County Community College.
Paula Roberson, Ed.D.
Director, Centro de Enseñanza, Aprendizaje e Innovación
Simposio de enseñanza y aprendizaje sobre justicia social en la educación superior 2024
Formulario de propuesta de simposio
Calendario de desarrollo profesional virtual de profesores adjuntos
Otoño de 2023: horarios de los cursos ACUE
Desarrollo profesional ACUE Peer-Share
Otoño 2022
Vídeo asíncrono en microconferencia
Solicitud de subvención de investigación interdisciplinaria
Junta Asesora de CTLI |
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Nombre |
División |
Posición
|
| paula roberson | Asuntos académicos | Director, Centro para la Enseñanza, el Aprendizaje y la Innovación |
| Sara Teichmann | de Recursos | Bibliotecaria |
| Lori Byrd | Enfermería | Facultad afiliada |
| Velino Joasil | Laboratorio | Profesor |
| Juana Bautista | Inglés / ESL | Instructor |
| Kenny Fábara | Academia desarrollo Apoyo Servicios |
Director |
| audrey lewis | Inglés / ESL | Instructor Adjunto |
| Rafi Manjikian | Laboratorio | Profesor Temporal de Tiempo Completo |
| Callie Martín | Centro de Internet Entrenamientos |
Diseñador instruccional |
| Sharon Daughty | Negocios culinarios y hospitalidad |
Profesor |
| Cathy Seidman | Humanidades | Profesor / Coordinador |
| qamar raza | Laboratorio | Representante adjunto |
EXTERNA |
||
| carol vigilante | Centro Bayard Rustin por la justicia social |
Coordinador de Alcance Comunitario |
| Nancy Silvestro | Condado de Passaic Escuelas Tecnológicas |
Director Ejecutivo, Centro de Enseñanza y Aprendizaje |
| susana altman | Condado de Middlesex Financiamiento para la |
Director, Centro de Excelencia en el Aprendizaje y la Enseñanza |
| Dra. Jessica Darkenwald-Decola | Valle de Raritan Escuelas Tecnológicas |
Presidente de la Junta Asesora, Centro de Enseñanza, Aprendizaje y Becas |
| Mónica Devanas |
Universidad Rutgers, New Brunswick |
Director, Evaluación Docente y Desarrollo Docente |
| chris drue | Universidad Rutgers, New Brunswick |
Director Asociado del Centro de Evaluación de la Enseñanza para el Avance de la Enseñanza y la Investigación de Evaluación |
| Katherine stanton | La Universidad de Princeton | Decano Asociado, Oficina del Decano del Colegio Director, Centro McGraw para la Enseñanza y el Aprendizaje |
| nic voge | La Universidad de Princeton | Director asociado senior |
| sarah l schwarz | La Universidad de Princeton | Director asociado, iniciativas y programas de enseñanza para estudiantes de posgrado |
- Recursos didácticos inclusivos
- Cómo hacer que la enseñanza sea más inclusiva
- Recursos para educadores - LGBTQIA
- Términos de identidad de género
- Escuelas en transición: una guía para apoyar a los estudiantes transgénero en las escuelas K-12
- Orientación para estudiantes transgénero para distritos escolares
- Escenarios: enfoque en personas transgénero
- Plan de Acción
- Lista de recursos 1
- Lista de recursos 2
- Lista de recursos 3
- Lista de recursos 4
- Pautas del taller de desarrollo profesional adjunto
- Creación de actividades académicas efectivas de juego de roles en línea
- La crónica de la educación superior
Lista de recursos
Costo, P. (2012). Construir relaciones en las clases en línea mediante la incorporación de la escritura de cartas, los sistemas de compañeros y la enseñanza y el uso de la etiqueta de red adecuada. Revista Nacional de Ciencias Sociales, 38 (2), 16-19.
Espitia Cruz, MI y Kwinta, A. (2013). "Buddy system": una innovación pedagógica para promover la interacción en línea. PERFIL: Problemas en el desarrollo profesional de los docentes, 15, 207–221.
Nilson, LB y Goodson, LA (2018). Enseñanza en línea en su máxima expresión: fusionando el diseño instruccional con la investigación sobre la enseñanza y el aprendizaje. San Francisco, CA: John Wiley & Sons.
Boettcher, JV (2006-2018). Biblioteca de consejos de eCoaching Obtenido de http://designingforlearning.info/ecoachingtips/
Boye, A. (2012). Toma de notas en el siglo XXI: Consejos para profesores y estudiantes. Obtenido de:
Paul Blowers: "Horario de oficina virtual con Paul Blowers: ¿Ha recibido algún rechazo sobre el uso de prácticas de aprendizaje activo por parte de estudiantes que pueden estar más familiarizados y cómodos con un enfoque de lectura?"
Paul Blowers: "Horas de oficina virtuales con Paul Blowers: ¿Cómo se asegura de que los estudiantes permanezcan concentrados en sus tareas cuando se utiliza la tecnología para las actividades en clase?"
*Si tiene un recurso valioso, envíelo por correo electrónico a probersonGRATISCONDADO DE HUDSONCOMUNIDADUNIVERSIDAD para que podamos compartirlo con toda la facultad. Se publicarán nuevos recursos semanalmente.
Recursos adicionales
Escuela de verano para protestas- Artículo- New Yorker Magazine
Una estudiante escribe sobre cómo el virus COVID-19 le salva la vida en medio de desafíos raciales en la escuela.
https://www.newyorker.com/magazine/2020/08/03/summer-school-for-protest-writing
Manifestante disparado con un proyectil con las manos en alto: clip de noticias de CNN
https://www.cnn.com/videos/us/2020/07/31/los-angeles-police-department-body-cam-footage-projectile-protester-orig-llr.cnn
BLM puede ser el movimiento más grande de la historia- NYT
https://www.nytimes.com/interactive/2020/07/03/us/george-floyd-protests-crowd-size.html
Sermones religiosos y relaciones raciales- The Pew Research Center
https://www.pewresearch.org/fact-tank/2020/06/15/before-protests-black-americans-said-sermons-should-address-race-relations/
Actitudes hacia la diversidad en 11 economías diferentes: Pew Research Center
https://www.pewresearch.org/global/2020/06/16/attitudes-toward-diversity-in-11-emerging-economies/
Las categorías cambiantes que el Censo de EE. UU. Ha utilizado para nombrar la raza - Pew Research Center
https://www.pewresearch.org/global/2020/06/16/attitudes-toward-diversity-in-11-emerging-economies/
1. Cambio de código: ¿Ha cambiado de código cuando hablaba con personas de diferentes orígenes étnicos?
https://www.pewresearch.org/fact-tank/2019/09/24/younger-college-educated-black-americans-are-most-likely-to-feel-need-to-code-switch/
2. Latinx - ¿Conoce o usa este término? ¿Por qué fue creado? ¿Qué significa?
https://www.pewresearch.org/hispanic/2020/08/11/about-one-in-four-u-s-hispanics-have-heard-of-latinx-but-just-3-use-it/
3. Adoradores negros e hispanos más preocupados por la seguridad personal durante la pandemia.
https://www.pewresearch.org/fact-tank/2020/08/07/amid-pandemic-black-and-hispanic-worshippers-more-concerned-about-safety-of-in-person-religious-services/
4. Declaraciones de empresas sobre racismo.
https://www.pewresearch.org/fact-tank/2020/08/12/americans-see-pressure-rather-than-genuine-concern-as-big-factor-in-company-statements-about-racism/
5. ¿Deben los atletas hablar públicamente sobre política?
https://www.pewresearch.org/fact-tank/2019/10/24/most-americans-say-its-ok-for-professional-athletes-to-speak-out-publicly-about-politics/
6. ¿Deben las iglesias elegir bando en una elección?
https://www.pewresearch.org/fact-tank/2017/02/03/most-americans-oppose-churches-choosing-sides-in-elections/
7. El Congreso con mayor diversidad racial: ¿Qué significa eso para nosotros?
https://www.pewresearch.org/fact-tank/2019/02/08/for-the-fifth-time-in-a-row-the-new-congress-is-the-most-racially-and-ethnically-diverse-ever/
La Información de Contacto
Paula Roberson, Ed.D.
Director, Centro de Enseñanza, Aprendizaje e Innovación
70 Sip Avenue, 4to piso
Jersey City, Nueva Jersey 07306
(201) 360-4775
probersonGRATISCONDADO DE HUDSONCOMUNIDADUNIVERSIDAD