El Colegio Comunitario del Condado de Hudson Establece 'Hudson Scholars', un Programa de Éxito Estudiantil Innovador y Desarrollado a Escala

Febrero 9, 2022

Biblioteca Gabert de Hudson County Community College, campus de North Hudson, edificio STEM y centro de conferencias/Instituto de artes culinarias.

Biblioteca Gabert de Hudson County Community College, campus de North Hudson, edificio STEM y centro de conferencias/Instituto de artes culinarias.

Usando modelos de programas aclamados a nivel nacional, 'Hudson Scholars' ayuda a aumentar la retención y finalización de los estudiantes, amplía los servicios para cuatro veces la cantidad de estudiantes inscritos en el Programa del Fondo de Oportunidades Educativas (EOF).

 

7 de febrero de 2022, Jersey City, Nueva Jersey – El Dr. Christopher Reber, presidente de Hudson County Community College (HCCC), y sus colegas parecen suscribirse al pensamiento de Robert F. Kennedy y George Bernard Shaw: “Algunos ven las cosas como son y preguntan: '¿Por qué?' Sueño cosas que nunca fueron y me pregunto, '¿Por qué no?'”

Desde que asumió el mando como sexto presidente de Hudson County Community College en 2018, el Dr. Reber ha hecho del Éxito Estudiantil y la Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI) prioridades generales. Son la base para las declaraciones actualizadas de Misión, Visión y Valores del Colegio; Plan de Acción para el Éxito Estudiantil; Plan de Acción DEI; y Plan Estratégico Universitario 2021-24.

“Hemos hecho grandes avances para abordar el apoyo y el éxito de los estudiantes al emprender iniciativas y programas importantes”, afirmó el Dr. Reber. “Nos unimos a Achieving the Dream, la red de reforma nacional de colegios comunitarios de alto rendimiento dedicados a utilizar datos y mejores prácticas para promover el éxito de los estudiantes y la obtención de títulos; instituyó el Centro de recursos Hudson Helps, un compendio de servicios, programas y recursos integrales que se enfocan en las necesidades básicas más allá del salón de clases; y formó relaciones con la comunidad y socios corporativos para promover la movilidad social y económica ascendente para estudiantes y miembros de la comunidad”.

Toda la comunidad de HCCC creía que las prácticas exitosas podrían ampliarse para garantizar que una mayor cantidad de estudiantes, que enfrentan desafíos financieros, barreras del idioma, preocupaciones laborales y responsabilidades familiares, completen su educación universitaria. Con esta creencia como prioridad, el Colegio estableció “Hudson Scholars”. El programa utiliza las mejores prácticas del exitoso programa Fondo de Oportunidades Educativas (EOF) de Nueva Jersey y los Programas de Estudios Acelerados en Asociados (ASAP) de la Universidad de la Ciudad de Nueva York (CUNY).

“Las tasas de retención y finalización (graduación) de los estudiantes de HCCC EOF son excepcionales. La tasa de retención de otoño a primavera para nuestra cohorte EOF 2009-2019 de estudiantes de tiempo completo por primera vez fue de un sorprendente 92%. Además, las tasas de finalización de los estudiantes EOF de HCCC en términos de dos, tres y seis años son consistentemente tres veces mayores que las de nuestros estudiantes que no son EOF. El desafío de EOF es que recibimos fondos estatales para atender a unos 200 estudiantes por año, y necesitamos ayudar a muchos más que ese número”, dijo el Dr. Reber.aid. EOF es un programa comprobado que sirve a los estudiantes universitarios de primera generación de bajos ingresos de Nueva Jersey que demuestran compromiso, motivación y potencial para el éxito. 

EOF tiene una historia histórica. Después de los disturbios del verano de 1967 en Newark, el primer Canciller de Educación Superior de Nueva Jersey, Ralph A. Dungan, envió un memorando a los presidentes de todas las instituciones de educación superior de Nueva Jersey. En el memorando, Dungan, quien se desempeñó como asistente especial del presidente John F. Kennedy y embajador de los Estados Unidos en Chile durante la presidencia de Lyndon Johnson, describió un programa de asistencia especial para hombres y mujeres de entornos económica y educativamente desfavorecidos. Hubo un gran entusiasmo por la propuesta, particularmente en aquellas instituciones que participan en Upward Bound, el programa respaldado por el gobierno federal que prepara a los estudiantes de secundaria de entornos desfavorecidos para la universidad. La legislación para establecer EOF fue patrocinada por el entonces legislador novato Thomas Kean. El programa ha sido un gran éxito en Nueva Jersey durante más de 50 años. 

Las estrategias excepcionalmente exitosas de EOF incluyen asesoramiento preuniversitario, incorporación inmersiva de verano de nuevos estudiantes, pruebas de habilidades básicas, esfuerzos sistemáticos de retención y entrenamiento y tutoría de alto contacto, asesoramiento y tutoría entre pares, cursos de apoyo académico, experiencias de aprendizaje de alto impacto, currículo multicultural y programación de relaciones humanas, desarrollo de liderazgo estudiantil, apoyo financiero y evaluación de programas basada en resultados, entre otros.

Ahora que se acerca a su decimoquinto aniversario, ASAP atiende a estudiantes en nueve universidades comunitarias de CUNY y otras universidades en los cinco distritos de la ciudad de Nueva York. ASAP está diseñado para ayudar al 50% de los estudiantes a obtener un título de asociado dentro de los tres años al brindar apoyo académico, social y financiero. ASAP presenta horarios de cursos individualizados; estudios requeridos a tiempo completo; servicios integrales y personalizados de asesoramiento y desarrollo profesional; becas para estudiantes con una brecha entre sus financial aid y matrícula; asistencia para reducir el costo de los libros de texto; y MetroCards ilimitadas. La tasa de graduación ASAP del 53 % es más del triple de la tasa nacional de graduación de tres años para los colegios comunitarios urbanos.

“Analizamos EOF y ASAP y determinamos que más de nuestros estudiantes necesitaban un programa que les brindara el mismo tipo de asistencia holística”, said Dra. Gretchen Schulthes, Directora Asociada de Asesoramiento y Transferencia de HCCC. “Idealmente, necesitamos ampliar estas estrategias comprobadas a todos los estudiantes del Colegio Comunitario del Condado de Hudson. Decidimos utilizar una parte de los fondos que recibió la universidad de los dólares de estímulo federal relacionados con COVID-19 como capital inicial para desarrollar un programa HCCC personalizado, holístico y sostenible que llamamos 'Hudson Scholars'".

Utilizando algunas de las mejores prácticas clave de EOF y ASAP, HCCC formuló el programa "Hudson Scholars" para atender inicialmente a casi 800 estudiantes, cuatro veces la cantidad de estudiantes actualmente inscritos en el programa EOF de HCCC, impactando a casi 1,000 estudiantes de HCCC en el viaje de la universidad para involucrar a todos. estudiantes en este programa eventualmente. “Hudson Scholars” está abierto a los estudiantes entrantes inscritos en al menos nueve horas de crédito de cursos en HCCC, incluidos los estudiantes en su último semestre de inglés como segundo idioma (ESL) y todos los niveles de inglés de fundamentos académicos. Los estudiantes de "Hudson Scholars" tienen la ventaja de reunirse regularmente con los consejeros académicos de "Hudson Scholars", cuyo número de casos es un 80 % menor que el de otros asesores, y quienes mantienen a los estudiantes al día siguiendo el progreso académico y comunicándose con la facultad regularmente. 

Trabajando en estrecha colaboración con la facultad, que proporciona informes de progreso sobre los estudiantes de "Hudson Scholars" a través de un sistema de alerta temprana desarrollado localmente, los consejeros académicos de "Hudson Scholars" ayudan a los estudiantes a establecer metas académicas y profesionales; monitorear factores externos que pueden afectar el progreso de los estudiantes; y hacer referencias a servicios en el campus, como tutoría y asesoramiento de salud mental. Los estudiantes de "Hudson Scholars" reciben más incentivos para participar en prácticas de alto impacto cada mes y reciben estipendios de $ 125 a $ 250 por completar las tareas designadas y alcanzar importantes hitos académicos.

 

Latisha Straker es una estudiante de HCCC que se beneficia del programa "Hudson Scholars".

Latisha Straker es una estudiante de HCCC que se beneficia del programa "Hudson Scholars".

La estudiante de "Hudson Scholars" Latisha Straker es una estudiante de administración de empresas de 26 años que espera trabajar para una empresa Fortune 500 y marcar la diferencia en su comunidad. Ella le da crédito al programa por ayudarla a mantenerse al tanto de su trabajo de curso enviando mensajes de texto y correos electrónicos sobre tareas y fechas límite. "HCCC quiere que aprendas, y van paso a paso para ayudarte a comprender las tareas desafiantes y ayudarte con cualquier dificultad que encuentres en la escuela", dice ella.aid. “'Hudson Scholars' también me ayudó financieramente al proporcionarme un estipendio mensual que aids en el pago de libros, pasajes de autobús, comida y facturas menores”.

“El aspecto más valioso del programa es poder comunicarse con alguien y recibir una respuesta rápida por mensaje de texto o correo electrónico. Pude hacer preguntas sobre cómo registrarme para la clase, tutoría y financial aid, y mi consejero siempre estuvo disponible para atender mis inquietudes. Estoy agradecida porque, si no fuera por 'Hudson Scholars', estaría perdida y confundida acerca de muchos recursos que están disponibles para ayudarme durante la universidad”, afirmó la Sra. Straker.

Los primeros resultados del proyecto “Hudson Scholars” son extremadamente positivos e indican que el programa puede sostenerse y crecer más allá del período de financiamiento de la subvención a través de su impacto en la retención de estudiantes y el aumento de ingresos resultante. Dr. Reberaid el Colegio confía en que el programa ampliado tendrá un impacto significativo a corto y largo plazo. “Este programa ayuda a los estudiantes en sus necesidades de toda la vida y en completar su trabajo de grado de una manera más oportuna y eficaz, y por lo tanto les permite avanzar eventualmente en carreras que proporcionarán beneficios socioeconómicos sustanciales para sus familias y la comunidad. Estamos comprometidos a mantener y ampliar los elementos exitosos del programa para eventualmente servir a todos los estudiantes de HCCC”, afirmó.