El programa 'Hudson Scholars' de Hudson County Community College gana el premio National Bellwether Award 2023

Marzo 3, 2023

3 de marzo de 2023, Jersey City, Nueva Jersey – El martes 28 de febrero de 2023, el programa “Hudson Scholars” de Hudson County Community College (HCCC) fue reconocido con el Premio Nacional Bellwether 2023. El honor se presentó en la “Asamblea de futuros de colegios comunitarios” del Bellwether College Consortium de 2023 en San Antonio, Texas.

El Premio Bellwether, aclamado a nivel nacional, reconoce los programas de vanguardia que marcan tendencia y abordan los problemas críticos que enfrentan los colegios comunitarios a través de la investigación aplicable y la promoción y reproducción de las mejores prácticas en Programas y Servicios de Instrucción, Desarrollo de la Fuerza Laboral y Planificación, Gobernanza y Finanzas. El Premio Bellwether se ha comparado con el Trofeo Heisman del fútbol porque es juzgado y otorgado de manera competitiva por colegas respetados en posiciones de liderazgo. 

Se seleccionaron diez finalistas del Programa Bellwether de todo Estados Unidos para competir en cada categoría, y el riguroso proceso de selección incluyó dos rondas de evaluación por parte de pares y académicos en el campo. Los equipos finalistas hicieron presentaciones ante un jurado de jueces anónimos que incluía líderes de asociaciones nacionales de colegios comunitarios, líderes universitarios, líderes empresariales y tecnológicos, y personas influyentes en la política nacional.

 

John Urgola, Director de Investigación y Planificación Institucional de HCCC; la Dra. Gretchen Schulthes, Directora de Asesoramiento de HCCC; Dr. Christopher Reber, Presidente de HCCC; Natalie Jimenez, estudiante de HCCC y participante de “Hudson Scholars”; y Mackenzie Johnson, Consejera Académica de “Hudson Scholars”.

John Urgola, Director de Investigación y Planificación Institucional de HCCC; la Dra. Gretchen Schulthes, Directora de Asesoramiento de HCCC; Dr. Christopher Reber, Presidente de HCCC; Natalie Jimenez, estudiante de HCCC y participante de “Hudson Scholars”; y Mackenzie Johnson, Consejera Académica de “Hudson Scholars”.

Además de la categoría de Programas y Servicios de Instrucción, HCCC también fue uno de los diez finalistas principales en la categoría de Desarrollo de la Fuerza Laboral (programa "Puerta a la Innovación") y en la categoría de Planificación, Gobernanza y Finanzas ("Construyendo una Fuerza Laboral Inclusiva y Comprometida"). Como tal, la universidad fue una de las dos únicas universidades comunitarias en los Estados Unidos invitadas a competir en las tres categorías de programas.

El Dr. Christopher Reber, presidente de HCCC, dirigió el equipo de "Hudson Scholars", que incluía a la Dra. Gretchen Schulthes, directora de asesoramiento; John Urgola, Director de Investigación y Planificación Institucional; Mackenzie Johnson, Consejera Académica de “Hudson Scholars”; y Natalie Jimenez, estudiante de HCCC y participante de “Hudson Scholars”.

“Este premio es especialmente significativo porque el programa “Hudson Scholars” refleja el compromiso colectivo de nuestra comunidad universitaria con el éxito de nuestros estudiantes”, afirmó el Dr. Reber. “Ofrecemos un sincero agradecimiento al Bellwether College Consortium y a todos en HCCC que trabajan todos los días para brindar oportunidades que cambian la vida de nuestros estudiantes y la gente del condado de Hudson”. 

Diseñado y desarrollado bajo el liderazgo del Dr. Reber, el programa "Hudson Scholars" utiliza las mejores prácticas comprobadas del Fondo de Oportunidades Educativas (EOF) de Nueva Jersey y los Programas de Estudios Acelerados en Asociados (ASAP) de la Universidad de la Ciudad de Nueva York (CUNY). “Hudson Scholars” brinda asesoramiento proactivo, estipendios financieros e intervención académica temprana para garantizar que una mayor cantidad de estudiantes que enfrentan desafíos financieros, barreras del idioma, preocupaciones laborales y responsabilidades familiares completen su educación universitaria, alcancen sus metas y hagan realidad sus sueños.

El programa está abierto a los estudiantes que ingresan inscritos en al menos seis horas de crédito de cursos en HCCC, incluidos los estudiantes inscritos en su último semestre de inglés como segundo idioma (ESL) y todos los niveles de inglés de fundamentos académicos. Los participantes de “Hudson Scholars” tienen la ventaja de reunirse regularmente con los consejeros académicos de “Hudson Scholars”, cuyo número de casos es un 80 % menor que el de otros asesores, y que mantienen a los estudiantes al día con un sistema de alerta temprana. Los consejeros realizan un seguimiento del progreso académico; animar a los estudiantes a completar las tareas asignadas; ayudar a los estudiantes a establecer metas académicas y profesionales; controlar los factores externos que pueden afectar el progreso de los estudiantes; y hacer referencias a servicios en el campus, como tutoría y asesoramiento de salud mental.

Se incentiva aún más a los “Hudson Scholars” para que participen en prácticas de alto impacto cada mes y reciban estipendios mensuales de $125 a $250 por completar las tareas designadas y alcanzar importantes hitos académicos. Los estipendios se utilizan para libros y suministros; compra de alimentos y pago de facturas; transporte; alojamiento; matrícula; cuidado de niños; y otros propósitos.

HCCC formuló el programa "Hudson Scholars" para atender inicialmente a casi 800 estudiantes, cuatro veces la cantidad de estudiantes inscritos en el programa EOF de HCCC. Desde entonces, la cantidad de estudiantes en el programa ha aumentado a 1,700 y, al cumplir o superar los puntos de referencia de retención, los ingresos de una mayor retención han superado los costos del programa (salarios/beneficios, estipendios) que inicialmente se financiaron con dólares de estímulo federal.

“Los resultados de este programa superan las expectativas”, dice el Dr. Reber.aid. “Es inmensamente gratificante ver las diferencias que el modelo del programa está haciendo para nuestros estudiantes”.

Algunos de los resultados más significativos incluyen:

  • Primera vez, tiempo completo (FTFT) 2021 "Hudson Scholars" persistió de otoño a otoño en un rango de 75%, una mejora del 32% sobre la tasa de otros estudiantes.
  • 62% de “Hudson Scholars” que ingresaron a HCCC como estudiantes de tiempo parcial aumentaron su carga de créditos para su segundo semestre. Más de 50% de estos estudiantes a tiempo parcial aumentaron a tiempo completo para su segundo semestre.
  • “Eruditos de Hudson” comenzando su cuarto semestre están siendo retenidos a una tasa del 61%, un aumento de 30% sobre los estudiantes que no son de Hudson Scholars.
  • 99% de “Hudson Scholars” que se reunieron con su Consejero Académico mensualmente durante su primer semestre persistió hasta su segundo semestre.
  • “Hudson Scholars” que trabajaron con su Consejero Académico cada semestre consistently pasado 85% de sus clases mientras gana un 3.1 promedio de calificaciones acumuladas durante su primer año académico.
  • “Hudson Scholars” que trabajaron con su Consejero Académico cada mes durante su primer año académico aprobó el 93% de sus clases mientras gana un 3.4 promedio de calificaciones acumuladas.
  • 21% del otoño de 2021 “Eruditos de Hudson” obtuvo más de 30 créditos en su primer año académico. Esto es 3.5 veces la tasa de estudiantes que no son "Hudson Scholars" y 200% más alto que la población estudiantil promedio en los últimos diez años.
  • Más de 20% de 2021 "Hudson Scholars" son en camino a graduarse en dos años. Esto supera la tasa de graduación de dos años de 2011-17 en un 852%.
  • “Hudson Scholars” ha abordado las brechas de persistencia y finalización entre los grupos tradicionalmente subrepresentados. Los participantes hispanos y latinos tienen un 52 % más de probabilidades de persistir al Término 4 y 363% más probabilidades que otros estudiantes de graduarse en dos años. Los participantes negros y afroamericanos tienen un 80 % más de probabilidades de persistir al Término 4 y 275% más probabilidades de graduarse en dos años.

Los estudiantes que participan en el programa "Hudson Scholars" están igualmente satisfechos con su efecto en su búsqueda de un título universitario. “Realmente disfruté el programa y sentí que el contacto uno a uno me dio más confianza”, said La participante de “Hudson Scholars”, Christina Arteta, se graduará este mayo. “Sentí que a alguien le importaba, y no era solo otro estudiante”.

Esta no es la primera vez que “Hudson Scholars” recibe reconocimiento nacional. El programa fue honrado por la Liga para la Innovación en el Colegio Comunitario con el Premio a la Innovación del Año 2021-22 de esa organización. HCCC está escalando aún más el exitoso modelo "Hudson Scholars" para todos los estudiantes atendidos por la universidad durante los próximos dos años.

Información adicional sobre el programa "Hudson Scholars" está disponible en https://www.hccc.edu/student-success/advisement-transfer/hudson-scholars/index.html.