El Dr. Chris Reber, presidente del Hudson County Community College, invitado a unirse a la Red de becarios de diversidad de la U. de Michigan

Marzo 20, 2024

Dr. Christopher Reber, presidente del Hudson County Community College (HCCC)

El presidente del HCCC, Dr. Christopher Reber, fue seleccionado para unirse a la Red de Académicos de Diversidad del Centro Nacional para la Diversidad Institucional de la Universidad de Michigan.

El Dr. Reber fue seleccionado como miembro del prestigioso grupo organizado por el Centro Nacional para la Diversidad Institucional de la Universidad de Michigan.


20 de marzo de 2024, Jersey City, Nueva Jersey
– El Dr. Christopher Reber, presidente del Hudson County Community College, se enorgullece de unirse a la Red de Académicos de Diversidad (DSN) de la Universidad de Michigan, una comunidad interdisciplinaria y multiinstitucional de académicos organizada por el Centro Nacional para la Diversidad Institucional (NCID) de la Universidad de Michigan. . DSN tiene más de 1,500 miembros que representan a más de 200 instituciones en todo el mundo, compuestos por profesores titulares, titulares, clínicos y de investigación, personal de investigación y becarios postdoctorales. El Dr. Reber fue seleccionado como líder de investigación aplicada en el éxito estudiantil y en iniciativas y mejores prácticas de diversidad, equidad e inclusión.

DSN se compromete a promover la comprensión de cuestiones históricas y contemporáneas relacionadas con la identidad, la diferencia, la cultura, la representación, el poder, la opresión y la desigualdad, y cómo afectan a los individuos, grupos, comunidades e instituciones.

Si bien la organización está compuesta en gran medida por miembros de universidades de Investigación 1, la postura fuerte y vocal del Dr. Reber en defensa de valores como la diversidad, la equidad y la inclusión (DEI) en conferencias y reuniones académicas nacionales llevó a sus pares a nominarlo como miembro.

Como presidente de HCCC, el Dr. Reber es un candidato ideal para una organización como DSN que trabaja para crear una sociedad más equitativa e inclusiva. La universidad presta servicios en el condado de Hudson, hogar de un rico tapiz de culturas y una de las comunidades más diversas de los Estados Unidos. El cincuenta y cinco por ciento de los estudiantes de HCCC se identifican como hispanos y el 88% como no blancos. Además, el 80% de los estudiantes que buscan un título califican para el acceso federal. financial aid.

El Dr. Reber promueve con pasión la diversidad, la equidad y la inclusión en la educación postsecundaria. Afirmó: “La diversidad es más que un simple eslogan en HCCC; es una prioridad que está entrelazada con todo lo que hacemos. No se trata sólo de marcar una casilla, se trata de promover la aceptación, buscar la comprensión y tener empatía, respeto y amor genuinos por la singularidad y la dignidad de cada persona en nuestra comunidad”. Durante su tiempo al frente de la universidad, los estudiantes de HCCC acuñaron la frase "Hudson es el hogar" debido al ambiente inclusivo y acogedor fomentado por el Dr. Reber y todos los miembros de la comunidad de HCCC.

El Dr. Reber ha dedicado toda su carrera de más de 40 años a la educación superior y es un defensor de la diversidad desde hace mucho tiempo y un líder pionero que impulsa cambios que crean mejores resultados para los estudiantes de grupos tradicionalmente desatendidos. Sus esfuerzos en esta área le han valido el reconocimiento nacional.

Al adoptar un enfoque basado en datos hacia el éxito de los estudiantes, el Dr. Reber encabezó la creación del Programa Hudson Scholars, que amplía el acceso académico y promueve la retención y finalización de los estudiantes a través de un enfoque innovador que combina apoyo estudiantil proactivo, estipendios financieros, experiencias educativas de alto impacto, e intervención académica temprana.

El programa galardonado ganó recientemente el premio Bellwether Legacy Award 2024, el más alto honor otorgado a un colegio comunitario por el Bellwether College Consortium. El Programa Hudson Scholars ha aumentado significativamente la retención y finalización de los estudiantes, particularmente para los estudiantes de grupos tradicionalmente subrepresentados, incluidos los estudiantes hispanos y afroamericanos.

Las tasas de persistencia de un período a otro de los estudiantes hispanos y latinos en el Programa Hudson Scholars aumentaron en más del 40 %, mientras que la persistencia de los estudiantes negros y afroamericanos aumentó en más del 60 %. Además, la tasa de finalización de dos años para los Hudson Scholars tradicionalmente subrepresentados representa un aumento de tres veces en comparación con 2018-20. 

Los estudiantes de estos grupos que participan en el Programa Hudson Scholars tienen muchas más probabilidades de permanecer en la escuela y graduarse a tiempo. En última instancia, Hudson Scholars está brindando a los estudiantes tradicionalmente desatendidos el apoyo que necesitan para permanecer en la escuela, llegar a la meta y llegar más rápido.

El Programa Hudson Scholars es sólo un ejemplo de cómo HCCC está rompiendo barreras para los estudiantes de grupos tradicionalmente subrepresentados bajo el liderazgo del Dr. Reber. HCCC es una Institución de Servicio Hispano (HSI) designada a nivel federal y recibió el “Premio a la Institución Miembro Destacada” de la Asociación Hispana de Colegios y Universidades (HACU) en 2023 por su excelencia en la promoción del éxito de los estudiantes hispanos en la educación superior. El Dr. Reber también fue honrado como Líder Educativo del Año por la Cámara de Comercio Latinoamericana del Condado de Hudson en 2023 por su firme compromiso con los estudiantes de HCCC y su apoyo desde hace mucho tiempo a la comunidad latina del Condado de Hudson.   

Al convertirse en miembro de DSN, el Dr. Reber afirmó: “Es un honor unirme a esta estimada comunidad de académicos dedicados a promover la comprensión y fomentar cambios significativos en la educación superior y más allá. Espero compartir nuestras mejores prácticas para promover la diversidad y el aprendizaje con otras instituciones, y aprender y compartir las plataformas de éxito comprobado de otras. Juntos, podemos seguir impulsando el progreso y creando entornos más inclusivos en los que todos los estudiantes puedan prosperar”.