Puentes del norte de Nueva Jersey al bachillerato (NNJ-B2B)

 

Bienvenido a Northern New Jersey Bridges to Baccalaureate (NNJ-B2B) en HCCC. La Alianza Puentes al Bachillerato del Norte de Nueva Jersey (NNJ-B2B) es una asociación de cinco Instituciones de Servicio a Hispanos (HSI) públicas que otorgan títulos de asociado en el norte de Nueva Jersey, comprometidas a ayudar a más de 900 estudiantes de minorías subrepresentadas a transferirse exitosamente a una programa de licenciatura STEM. Las universidades asociadas incluirán Hudson County Community College, Colegio Comunitario del Condado de Passaic, Colegio Comunitario de Bergen, Universidad del condado de Middlesex y Universidad del condado de essex.

NNJ-B2B formará una asociación sinérgica con GS-LSAMP, un proyecto financiado por la NSF de gran éxito encabezado por la Universidad de Rutgers-Newark y que incluye ocho colegios y universidades de cuatro años en gran parte públicos en la región para desarrollar un modelo transformador para las transiciones simplificadas de 2- a instituciones de 4 años. Como parte de este proyecto, GS-LSAMP compartirá con los colegios comunitarios un mínimo de cinco prácticas de alto impacto que han demostrado ser efectivas para involucrar a los estudiantes de minorías subrepresentadas en su aprendizaje STEM. De hecho, al usar estas prácticas, GS-LSAMP logró su objetivo de 5 años de duplicar el número de estudiantes minoritarios subrepresentados que obtienen títulos de licenciatura STEM en solo 4 años. Las prácticas de alto impacto incluyen investigación de pregrado, aprendizaje en equipo dirigido por pares (PLTL), programas Math Bridge (incluido el enriquecimiento en línea), tutoría entre pares tanto dentro de la institución como para las instituciones GS-LSAMP, y seminarios de carrera y transferencia tanto internamente como GS-LSAMP. alojado. Cada una de las universidades asociadas replicará las cinco prácticas de alto impacto en sus respectivos campus. Como resultado de las actividades del proyecto, durante el período de 3 años del proyecto, los socios aumentarán la inscripción de estudiantes minoritarios subrepresentados en STEM en un 10 por ciento en toda la Alianza (de 3,834 a 4,217); aumentar la tasa de retención de 1 año de estudiantes de minorías subrepresentadas del 60 al 65 por ciento; y garantizar que al menos 900 estudiantes de minorías subrepresentadas se transfieran con éxito al programa de licenciatura STEM, superando en gran medida el nivel actual de transferencias.

Cinco actividades de alto impacto

  • Programa Puente de Matemáticas. Esta iniciativa ayudará a mejorar el rendimiento en matemáticas mediante la utilización del sistema en línea ALEKS (Evaluación y aprendizaje en espacios de conocimiento). Los estudiantes que están registrados para tomar cursos introductorios de matemáticas a nivel universitario, como Álgebra universitaria, serán evaluados usando el sistema ALEKS para determinar sus áreas de debilidad. Una vez que se haya completado este diagnóstico, ALEKS personalizará un programa en línea para remediar esas debilidades y ayudar a que los estudiantes pasen por el canal académico STEM.
  • Aprendizaje en equipo dirigido por pares. Este modelo de enseñanza y aprendizaje reconocido a nivel nacional utiliza a estudiantes que han obtenido buenos resultados en los cursos STEM y que luego se convierten en "líderes entre pares". Estos líderes pares facilitan el aprendizaje en grupos pequeños como parte integral de los cursos STEM de entrada. Cada semana, los líderes de pares se reúnen con su "grupo de estudiantes" para participar en actividades de resolución de problemas y discusión del material del curso. El modelo PLTL se ha adaptado a muchas instituciones y ha demostrado su eficacia para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
  • Experiencias de investigación de pregrado. Este programa se basa en la premisa de que los estudiantes que participan en experiencias de investigación de pregrado dentro de sus primeros dos años de universidad tienen más probabilidades de completar su título de STEM asociado y transferirse a una universidad de cuatro años. Los académicos B2B con buena reputación solicitarán pasantías de investigación en instituciones de cuatro años GS-LSAMP. Una vez seleccionados para participar, los estudiantes de colegios comunitarios serán patrocinados por profesores de la escuela de cuatro años en programas de investigación de cuatro años existentes. Luego, los estudiantes tendrán la oportunidad de presentar su investigación en la Conferencia de Investigación anual GS-LSAMP.
  • Mentoría de pares. La investigación ha demostrado resultados medibles para los programas de tutoría de compañeros de colegios y universidades, que incluyen mejores calificaciones y reducción de la deserción. Además de servir como modelos positivos a seguir, los mentores pares son una fuente invaluable para revisar conceptos STEM, discutir temas académicos y sociales relacionados con el éxito universitario y ayudar a los estudiantes de colegios comunitarios a hacer una transición sin problemas a las escuelas de cuatro años. Los académicos de GS-LSAMP se emparejarán con los académicos de B2B que se reunirán con frecuencia durante todo el año, en persona, virtualmente o por teléfono. Además, los académicos B2B avanzados de segundo año serán mentores de las especializaciones B2B STEM de primer año para ofrecer consejos específicos sobre cómo estudiar para los exámenes y otros problemas del día a día.
  • Seminarios de carrera y actividades de transferencia. Debido a que los estudiantes de minorías subrepresentadas a menudo son los primeros en su familia en asistir a la universidad, a menudo carecen de acceso a modelos de roles positivos y, por lo tanto, se benefician de la información sobre oportunidades profesionales y el proceso de transición a una escuela de cuatro años. El cuerpo docente de GS-LSAMP ofrecerá seminarios regulares en instituciones NNJ-B2B, mientras que las escuelas B2B organizarán días de transferencia para que los estudiantes obtengan información sobre transferencias y solicitudes para instituciones de cuatro años. Otros esfuerzos de colaboración incluirán pasantías, orientación profesional, excursiones y recorridos por el campus.

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Informacion de Contacto

Fidelis Foda Kahouo
Profesor Asistente, Matemáticas | Coordinadora Puentes al Bachillerato (B2B)
263 Academy Street, sala S505A
Jersey City, Nueva Jersey 07306
(201) 360-5348
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